Εαρινή ισημερία: Το πείραμα του Ερατοσθένη στην Σχολή Χιλλ

Η διάταξή μας για να μετρήσουμε την σκιά

Την Τετάρτη 23 Σεπτεμβρίου 2015 τα ΕΚΦΕ Σερρών, Κατερίνης, Εύβοιας και Σπάρτης, με την υποστήριξη της ΠΑΝΕΚΦΕ, διοργάνωσαν δράση με τίτλο «Το Πείραμα του Ερατοσθένη» για τον υπολογισμό της ακτίνας της Γης.

Μελετώντας την ανάκλαση του φωτός

 

Μιλήσαμε σήμερα με τα παιδιά της Στ’ Δημοτικού για τις οπτικές ίνες και δοκιμάσαμε το παραπάνω πείραμα.

Ομολογώ ότι το αποτέλεσμα μας εντυπωσίασε όλους!!

Ανεμόμετρο

Κατασκευή: Ανεμόμετρο

Το ανεμόμετρό μας είναι επιτέλους έτοιμο!

Υλικά για το πείραμα

1 κεσεδάκι
καλαμάκι από σουβλάκι
1 πλαστικό μπουκάλι
1 καλαμάκι
1 αιχμηρό αντικείμενο
ψαλίδι
μονωτική ταινία ή σελοτέιπ

Βήματα

1. Κόβουμε ένα πλαστικό μπουκάλι σε τρία μέρη.
2. Το κεντρικό μέρος του μπουκαλιού το κόβουμε στα 4. Τα πλαστικά μέρη που προκύπτουν είναι τα φτερά του ανεμόμετρου.
3. Φτιάχνουμε την φτερωτή κολλώντας τα 4 φτερά σε ένα πλαστικό καλαμάκι. Φροντίζουμε οι καμπύλες να είναι προς την ίδια κατεύθυνση ώστε να μπορεί να περιστρέφεται η φτερωτή μας.
4. Με ένα αιχμηρό αντικείμενο κάνουμε μία τρύπα στο κεσεδάκι μας και καρφώνουμε το καλαμάκι από σουβλάκι. Μπορούμε αντί για κεσεδάκι να χρησιμοποιήσουμε το πάνω μέρος από το κομμένο μπουκάλι, όπως φαίνεται στην αρχική φωτογραφία. Έτσι, το καπάκι θα τρυπηθεί και πιο εύκολα.
5. Περνάμε πάνω στο καλαμάκι τη φτερωτή και το ανεμόμετρό μας είναι έτοιμο. Σε ένα από τα φτερά κολλάμε ένα χρωματιστό αυτοκόλλητο ώστε να μπορούμε καλύτερα να παρακολουθούμε την κίνηση του ανεμόμετρού μας.
6. Τοποθετούμε το ανεμόμετρό μας σε μέρος που φυσά ο άνεμος. Μπορούμε να το στερεώσουμε με πέτρες ή τούβλα ώστε να μην το παρασύρει ο αέρας.
7. Όταν ο αέρας είναι δυνατός το ανεμόμετρό μας περιστρέφεται με ταχύτητα. Μπορούμε να μετρήσουμε τον αριθμό των περιστροφών σε ένα λεπτό και να κρατήσουμε ημερολόγιο με τις μετρήσεις μας.
Ποιες μέρες είχε μεγαλύτερη ταχύτητα ο άνεμος;
Ποιες ώρες της ημέρας ο άνεμος έχει την μικρότερη ταχύτητα και ποιες την μεγαλύτερη; Γιατί;
Κάνε σύγκριση του ημερολογίου σου και των τιμών που δίνει η μετεωρολογική υπηρεσία. Τι παρατηρείς;

και λίγη περισσότερη θεωρία…

Ανεμομετρικά όργανα ονομάζονται τα όργανα εκείνα με τα οποία προσδιορίζεται και καταγράφεται η ταχύτητα και η διεύθυνση του πνέοντος ανέμου ή του φαινομένου ανέμου. Τέτοια όργανα είναι ταανεμόμετρα και οι ανεμοδείκτες αντίστοιχα. Συνήθως τα όργανα αυτά συνδυάζονται σε ένα συγκρότημα. Έτσι πολλές φορές η αναφορά σε ανεμόμετρα εννοούνται συγχρόνως και οι ανεμοδείκτες. Υπάρχουν πολλοί τύποι ανεμομετρικών οργάνων, είτε άμεσης ανάγνωσης, είτε αυτογραφικά.

Να και ένα ανεμόμετρο με ηλιακό συλλέκτη

Η εγκατάσταση ανεμομετρικών οργάνων σε πλοία είναι περισσότερο διαδεδομένη σε ερευνητικά, επιβατηγά, κρουαζιερόπλοια, σε όλα σχεδόν τα πολεμικά γραμμής και βεβαίως σε όλους τους μετεωρολογικούς σταθμούς και πλωτούς ομοίως σταθμούς, τα λεγόμενα «πλοία καιρού».
Συνηθέστερος τρόπος προσδιορισμού των στοιχείων του ανέμου ειδικά στα πλοία είναι με προσωπική εκτίμηση, που λόγω εμπειρίας σχεδόν δεν διαφέρει των πραγματικών. Για την καλύτερη όμως και ασφαλέστερη εκτίμηση του αληθούς όμως ανέμου χρησιμοποιείται ευρύτατα η κλίμακα Μποφόρ. Για τον προσδιορισμό δε της διεύθυνσης (κατεύθυνσης) του ανέμου αυτού στη θάλασσα λαμβάνεται πάντα υπόψη η διεύθυνση των υφισταμένων κυμάτων. Ο άνεμος πνέει σχεδόν πάντα κάθετα προς τη γραμμή των κυμάτων με κατεύθυνση αυτή των κυμάτων.
Τα ανεμομετρικά όργανα ανήκουν στη γενικότερη κατηγορία των μετεωρολογικών οργάνων.

Διάρκεια κατασκευής : 30 λεπτά
Βαθμός δυσκολίας : 2/5
Εφαρμογή : Μελέτη Περιβάλλοντος Καιρός
Κείμενο- ιδέα- φωτογραφίες πειράματος : Τίνα Νάντσου
Πηγή θεωρίας : Wikipedia

Πώς θα δείτε με ασφάλεια την έκλειψη Ηλίου

Μία απλή κατασκευή που μπορούν να κάνουν όλοι για να απολαύσουν το σπάνιο φαινόμενο

Μία απλή κατασκευή για να απολαύσετε αύριο την μερική έκλειψη Ηλίου χωρίς να έχετε κίνδυνο για τα μάτια σας. Χρειάζεται απλά ένα κουτί παπουτσιών!

Υλικά 

1 κουτί παπουτσιών
αλουμινόχαρτο
ψαλίδι
1 βελόνα
κοπίδι

Το παράθυρο μπορεί να γίνει και από την κάτω μεριά του κουτιού.

Βήματα

Να τι και η έκλειψη!

1. Κάντε μία μικρή τετράγωνη τρύπα κοντά στη βάση του κουτιού και κολλήστε αλουμινόχαρτο.

Κατασκευάζοντας τα κουτιά της έκλειψης

2. Κάντε μία μικρή τρύπα στο αλουμινόχαρτο με μία βελόνα.
3. Στην απέναντι πλευρά κολλήστε ένα λευκό κομμάτι χαρτί.
4. Φτιάξτε ένα μικρό παράθυρο στα πλάγια για να μπορείτε να παρακολουθείτε το είδωλο του Ήλιου στο χαρτί.

Καλή παρατήρηση!!

Αύριο θα ανεβάσω και τις φωτογραφίες της Ηλιακής Έκλειψης που θα τραβήξουμε . Ελπίζω ο καιρός να μας βοηθήσει!

Αναλυτικά οι οδηγίες κατασκευής στο παρακάτω βίντεο:

Πειράματα με αβγά

Ποιο είναι το βρασμένο και ποιο το άβραστο αβγό;

1. Πώς ξεχωρίζουμε ένα βρασμένο από ένα άβραστο αβγό;

Υλικά για το πείραμα

1 βρασμένο αβγό
1 άβραστο αβγό

Βήματα

1. Περιστρέφουμε το άβραστο αβγό. Τι παρατηρούμε; Γιατί γίνεται αυτό;
2. Περιστρέφουμε ένα βρασμένο αβγό. Τι παρατηρούμε; Γιατί γίνεται αυτό;

Όταν προσπαθήσουμε να περιστρέψουμε το άβραστο αβγό παρατηρούμε ότι αυτό δύσκολα περιστρέφεται. Αν όμως περιστρέψουμε το βρασμένο αβγό ,αυτό κάνει εύκολα γρήγορες περιστροφές.
Το βρασμένο αβγό είναι στερεό ,σχετικά ομοιογενές ,και έτσι περιστρέφεται πιο εύκολα από το άβραστο αβγό που είναι υγρό στο εσωτερικό του.

Έτσι μπορούμε να ξεχωρίσουμε το βρασμένο από το άβραστο αβγό χωρίς να το σπάσουμε!
Καλή διασκέδαση!!

Βαθμός δυσκολίας: 1/5
Κείμενο- φωτογραφίες: Τίνα Νάντσου
Εφαρμογή: Φυσική Ε’ Δημοτικού Μηχανική Φυσική Γ΄Γυμνασίου Μηχανική

Πείραμα Το αβγό στο μπουκάλι

Υλικά για το πείραμα

μερικά καλοβρασμένα αβγά
1 μπουκάλι με λεπτό στόμιο
χαρτί
φωτιά

Βήματα

1. Καθαρίζουμε 2- 3 καλοβρασμένα αβγά. Προσέχουμε ώστε όταν τα καθαρίσουμε να είναι λεία εξωτερικά, χωρίς βαθουλώματα και τρύπες που μπορεί να περάσει αέρας.
2. Σε ένα μπουκάλι τοποθετούμε ένα αναμμένο χαρτί.
3. Μόλις το χαρτί πέσει μέσα στο μπουκάλι βάζουμε στο στόμιο του μπουκαλιού ένα αβγό. Τι παρατηρούμε ; Γιατί γίνεται αυτό; Πότε αρχίζει να κινείται το αβγό προς το εσωτερικό του μπουκαλιού;

Πώς θα βγάλουμε το αβγό από το μπουκάλι;

Μπορούμε να βγάλουμε το αβγό κομματιάζοντάς στο με ένα ξυλάκι από σουβλάκι ή φυσώντας δυνατά το μπουκάλι . Δοκιμάστε και τους δύο τρόπους.
Μία καταπληκτική ιδέα που μου έδωσε ο φίλος Γιώργος Φασουλόπουλος είναι να αναποδογυρίσετε το μπουκάλι και να θερμάνετε το μπουκάλι εξωτερικά με ζεστό νερό. Κατά την εξαγωγή ζεσταίνεται ο εσωτερικός αέρας – επειδή το δοχείο είναι κλειστό από το αυγό – το n παραμένει σταθερό (ισόχωρη θέρμανση)- επειδή PV=nRT/ αυξάνεται το Τ και συνεπώς και το P- έτσι εξασφαλίζεται υπερπίεση προς τα έξω

Καλύτερα το μπουκάλι μας να είναι πυρίμαχο για να αποφύγουμε την πιθανότητα να σπάσει. Το πείραμα δεν πετυχαίνει με την μία. Χρειάζεται υπομονή και πολλές δοκιμές. Αξίζει όμως. Στην τάξη έγινε χαμός!!

και λίγη περισσότερη φυσική…

Το αναμμένο χαρτί θερμαίνει τον αέρα στο δοχείο, προκαλείται διαστολή του αέρα οπότε υπάρχει μερική έξοδος αέρα από το μπουκάλι (ψευδο ισοβαρής εκτόνωση ).

Τοποθετώντας το αυγό στα χείλη του μπουκαλιού, απομονώνεται λιγότερος από πριν αέρας μέσα στο μπουκάλι και το φυλακισμένο αέριο ψύχεται.

Στις καινούργιες συνθήκες, λόγω της ελάττωσης του αέρα, θα επικρατεί μικρότερη πίεση από την ατμοσφαιρική που επικρατούσε πριν τη θέρμανση. Επομένως η μεγαλύτερη εξωτερική – ατμοσφαιρική- πίεση σε συνδυασμό με την μικρότερη εσωτερική, προκαλεί την «εισρόφηση» του αυγού. Τα προηγούμενα προϋποθέτουν ότι  λίγο μετά το σβήσιμο της φωτιάς, οι θερμοκρασίες μέσα και έξω να μην διαφέρουν πολύ Αφού η πίεση που προκύπτει είναι μικρότερη της ατμοσφαιρικής, το αβγό μπαίνει στο μπουκάλι.

Διάρκεια πειράματος: 30 λεπτά
Βαθμός δυσκολίας: 4/5
Εφαρμογή: Φυσική Στ`Δημοτικού Θερμότητα Φυσική Β’ Γυμνασίου Θερμότητα
Κείμενο- φωτογραφίες: Τίνα Νάντσου
Ερμηνεία φαινομένου: Γιώργος Φασουλόπουλος, Βαγγέλης Κουντούρης
Για το φαινόμενο μπορείτε να δείτε και την σχετική κουβέντα στο Υλικό Φυσικής Χημείας

3. Το κρεμασμένο αβγό

Υλικά για το πείραμα

1 αβγό
πολύ αλάτι

Βήματα

1. Βάζουμε ένα αβγό μέσα σε ένα μεγάλο διαφανές δοχείο με νερό. Τι παρατηρούμε;
2. Διαλύουμε πολύ αλάτι μέσα στο νερό και επαναλαμβάνουμε τη δοκιμή. Γιατί το αβγό μένει στη μέση του δοχείου;

Στο παρελθόν καθόριζαν την αλμυρότητα του νερού ανάλογα με το πόσο είχε αναδυθεί στο πείραμα.
-Πόσο αλάτι;
-Να φαίνεται αυγό όσο μια δεκάρα!

Διάρκεια πειράματος: 5 λεπτά
Βαθμός δυσκολίας: 1/5
Κείμενο: Τίνα Νάντσου
Ευχαριστώ τον Γιάννη Κυριακόπουλο για την προσθήκη της εφαρμογής του πειράματος.

Κατασκευή: απλή κιθάρα

Μία από τις πολλές κιθάρες που φτιάξαμε

αν θέλετε να μαγεύετε τους φίλους σας με την μουσική σας . . .

Υλικά

1 τάπερ ή ταψί ή ξύλινο κουτί ή χαρτόκουτο παπουτσιών
λαστιχάκια ή πετονιά
2 ξυλάκια από σουβλάκι ή από κινέζικο φαγητό

Βήματα

1. Περνάμε τα λαστιχάκια στο τάπερ, αφήνοντας ένα μικρό κενό ανάμεσά τους.
2. Στερεώνουμε τα ξυλάκια παράλληλα στο τάπερ και κάτω από τα λαστιχάκια έτσι ώστε τα λαστιχάκια να τεντώσουν .
3. Τραβάμε ένα ένα τα λαστιχάκια και ακούμε τις νότες που παράγονται!
Μπορούμε να φτιάξουμε μία κιθάρα χρησιμοποιώντας ξύλινο κουτί αντί για τάπερ. Ο ήχος που θα ακουστεί θα είναι πολύ καλύτερος. Αν χρησιμοποιήσετε διαφανή σπάγκο ή πετονιά ο ήχος θα πλησιάζει πολύ τον ήχο μιας πραγματικής κιθάρας. Καλή διασκέδαση!

Να και η ξύλινη κιθάρα μας!

και λίγη περισσότερη φυσική…

Πως δημιουργούνται τα ηχητικά κύματα ;

 Όταν ένα σώμα ταλαντώνεται στον αέρα, αλληλεπιδρά με τα μόριά του και προκαλεί την κίνησή τους. Τα μόρια του αέρα πλησιάζουν ή απομακρύνονται μεταξύ τους δημιουργώντας διαμήκη κύματα .

Όταν ταλαντώνονται τα λαστιχάκια παράγονται ηχητικά κύματα που διαδίδονται στον αέρα και φτάνουν στα αφτιά μας.

Διάρκεια κατασκευής : 10 λεπτά
Βαθμός δυσκολίας :1/5
Εφαρμογή: Φυσική Ε’ Δημοτικού Φυσική Γ’ Γυμνασίου Ήχος

Η χημεία στην κουζίνα!

Αν δεν έχετε τίποτα καλύτερο να κάνετε το βράδυ….

Η κουζίνα μας είναι ένας υπέροχος χώρος για να κάνουμε πειράματα!
Σας προτείνω λοιπόν να κάνετε το παρακάτω πείραμα στο σπίτι σας. Θα περάσετε υπέροχα!

Υλικά

κόκκινο λάχανο
λευκό οινόπνευμα ( μπορείτε να πάρετε και το φτηνό με 70% αιθυλική αλκοόλη )
δοκιμαστικοί σωλήνες ή διαφανή βαζάκια ή διαφανή ποτηράκια
λεμόνι
πορτοκάλι
μαγειρική σόδα, αμμωνία
1 λεκάνη
γάντια μίας χρήσης
μαχαίρι
απορρυπαντικά που χρησιμοποιούμε στο σπίτι
οδοντόκρεμα
ασπιρίνι
ξύδι

Βήματα

1. Σε μία λεκάνη βάζουμε κομμένο το κόκκινο λάχανο και προσθέτουμε λευκό οινόπνευμα. Ζυμώνουμε το μείγμα ώστε το κόκκινο λάχανο να βγάλει ζουμί.
2. Μαζεύουμε σε ένα δοχείο το κόκκινο ζουμί από το λάχανο και το μοιράζουμε σε δοκιμαστικούς σωλήνες ή σε διαφανή βαζάκια.
3. Προσθέτουμε λεμόνι στον ένα δοκιμαστικό σωλήνα. Τι παρατηρούμε; Γιατί άλλαξε το χρώμα;
4. Προσθέτουμε μαγειρική σόδα  ή αμμωνία σε δεύτερο δοκιμαστικό σωλήνα. Τι παρατηρούμε; Γιατί άλλαξε το χρώμα;
5. Επαναλαμβάνουμε την διαδικασία με διάφορες ουσίες που υπάρχουν στην κουζίνα μας όπως φρούτα, ξύδι, απορρυπαντικά , οδοντόκρεμα, ασπιρίνι, αντιόξινο για το στομάχι κτλ. Καταγράφουμε την αλλαγή στο κόκκινο χρώμα από το λάχανο. Κατατάσσουμε τις ουσίες που προσθέσαμε ανάλογα με το χρώμα που πήρε το κόκκινο λάχανο. Εμείς βάλαμε στη σειρά τα ποτήρια και από πίσω βάλαμε την ουσία που προσθέσαμε μέσα στον δείκτη ώστε να είναι πιο εύκολη η μελέτη.

και λίγη περισσότερη χημεία . .. 

Οξύ : ένωση που απελευθερώνει ιόντα υδρογόνου όταν διαλύεται στο νερό πχ λεμόνι, ξύδι
Βάση : ένωση που εξουδετερώνει ένα οξύ πχ. αμμωνία
Δείκτης : αλλάζει χρώμα παρουσία οξέος ή βάσης πχ κόκκινο λάχανο
ph: μέτρο της οξύτητας ή της αλκαλικότητας μίας ουσίας.

Διάρκεια πειράματος : 45 λεπτά
Βαθμός δυσκολίας : 3/5
Εφαρμογή : Φυσική Στ’ Δημοτικού Οξέα – Βάσεις – Άλατα, Χημεία Γ’ Γυμνασίου Οξέα – Βάσεις, Χημεία Α’ Λυκείου Οξέα – Βάσεις – Δείκτες

Πείραμα: Γιατί ο ουρανός είναι γαλάζιος;

Γιατί ο ουρανός είναι γαλάζιος; Γιατί στη σελήνη ο ουρανός είναι μαύρος;

Αστρονομία με νουνού!

Υλικά για το πείραμα

γάλα εβαπορέ νουνού (όχι φρέσκο)
1 γυάλινο μπολ ή γυάλινο ποτήρι μεγάλου μεγέθους
1 φακός (καλύτερα με λαμπάκι πυράκτωσης)
νερό

Βήματα

1. Τοποθετούμε μέσα στο μπολ λίγες σταγόνες γάλα νουνού (όχι φρέσκο) και προσθέτουμε νερό.

2. Σε ένα σκοτεινό δωμάτιο, φωτίζουμε με έναν φακό το μπολ με το γάλα.

Τι παρατηρούμε; Γιατί γίνεται αυτό;

Πώς γίνεται το λευκό φως και το άσπρο γάλα να μας δίνουν γαλάζιο χρώμα;

Γιατί ο ήλιος κατά την ανατολή και την δύση του φαίνεται κόκκινος;

Γιατί στη Σελήνη ο ουρανός είναι μαύρος; Υπάρχει ατμόσφαιρα στη Σελήνη;

Αν φωτίσουμε το γάλα νουνού γίνεται κόκκινο το φως γιατί απορροφάται

και λίγη περισσότερη φυσική…

           
Το φως που έρχεται από τον ήλιο είναι όπως γνωρίζουμε ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία και αποτελείται από τη σύνθεση πολλών διαφορετικών μηκών κύματος, που τα μάτια μας τα αναγνωρίζουν ως τα χρώματα της ίριδας. Καθώς το ηλιακό φως περνά μέσα από την ατμόσφαιρα της Γης αλληλεπιδρά με τα μόριά της, και σκεδάζεται από αυτά αλλάζοντας κατεύθυνση. Η αλληλεπίδραση αυτή εξαρτάται έντονα από το μήκος κύματος. Όσο πιο μικρό είναι το μήκος κύματος τόσο πιο έντονη είναι η σκέδαση. Το γαλάζιο χρώμα έχει μήκος κύματος σχεδόν το μισό από ότι το κόκκινο χρώμα και σκεδάζεται σχεδόν 16 φορές πιο έντονα. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα οι ακτίνες του γαλάζιου φωτός που φεύγουν από τον ήλιο να φθάνουν τελικά στον παρατηρητή από κάθε κατεύθυνση προβάλλοντας, όπως φαίνεται και στο σχήμα που ακολουθεί, το γαλάζιο τους χρώμα σε όλον τον ουρανό.

Όταν o ήλιος δύει, το φως του πρέπει να διασχίσει μεγαλύτερο μήκος της ατμόσφαιρας για να φθάσει στον παρατηρητή και μεγαλύτερο μέρος από το γαλάζιο φως του ήλιου δεν κατορθώνει να φθάσει τελικά σε αυτόν. Μια που το φαινόμενο δεν είναι τόσο έντονο στο κόκκινο χρώμα αυτό συνεχίζει σχεδόν ανέπαφο τη διαδρομή του. Έτσι ο δίσκος του ήλιου εμφανίζεται σαφώς πιο κόκκινος από το κίτρινο χρώμα που έχει κατά τη διάρκεια της ημέρας. Πολλές φορές επειδή υπάρχουν σύννεφα και σκόνη στην ατμόσφαιρα, αυτά απορροφούν και σκεδάζουν το γαλάζιο φως πολύ πιο έντονα από ότι το κόκκινο και το κίτρινο φως με αποτέλεσμα ο ίδιος ο ουρανός προς τη διεύθυνση της δύσης του ήλιου να εμφανίζεται κοκκινωπός.

Στη Σελήνη ο ουρανός είναι μαύρος γιατί δεν υπάρχει ατμόσφαιρα οπότε δεν γίνεται σκέδαση του Ηλιακού φωτός όπως στην Γη.
Στο πείραμά μας το γάλα είναι η ατμόσφαιρα και ο φακός ο Ήλιος. Γίνεται δηλαδή το ίδιο φαινόμενο της σκέδασης του φωτός που συμβαίνει και στην ατμόσφαιρα. Στην Σελήνη ο ουρανός είναι μαύρος γιατί δεν υπάρχει ατμόσφαιρα για να γίνει σκέδαση του φωτός.

Διάρκεια πειράματος : 15 λεπτά Βαθμός δυσκολίας : 1/5
Εφαρμογή : Φυσική Ε’ Δημοτικού Φως, Φυσική Γ’ Γυμνασίου Οπτική – Απορρόφηση του φωτόςΚείμενο – φωτογραφίες : Τίνα Νάντσου

Πηγή θεωρίας: https://opencourses.physics.uoc.gr/ Πανεπιστήμιο Κρήτης

Στατική με ζαχαρωτά

 

Τα ζαχαρωτά μπορούν να γίνουν εξαιρετικό υλικό για απλές κατασκευές γιατί λειτουργούν ως συνδετικό υλικό, έχουν μικρή πυκνότητα και αρέσουν πολύ στα παιδιά!
Χρησιμοποιήσαμε λοιπόν, τα ζαχαρωτά για να μελετήσουμε γεωμετρικά σχήματα και να δούμε την στατικότητά τους. Στο τέλος του μαθήματος φάγαμε τα ζαχαρωτά που περίσσεψαν!

Να μερικά από τα γλυκά μας έργα

Υλικά για τις κατασκευές

ζαχαρωτά
ξυλάκια από σουβλάκι
μακαρόνια

Βήματα

1. Σχεδιάζουμε στον πίνακα ένα τετράγωνο και το κάνουμε με τα ζαχαρωτά και τα ξυλάκια.
2. Το τετράγωνο γίνεται η βάση μας για μία πυραμίδα.

3. Το τετράγωνο γίνεται η βάση μας για έναν κύβο.
Ποιο από δύο στερεά είναι πιο σταθερό και γιατί;
4. Χτίζουμε ένα σπίτι από ζαχαρωτά. Γιατί η στέγη έχει σχήμα πυραμίδας;
5. Φτιάχνουμε ακανόνιστα στερεά. Τι παρατηρούμε; Ποιο στερεό είναι πιο σταθερό;

Η Στατική είναι κλάδος της Κλασικής Μηχανικής και κατ’ επέκτασιν της Μηχανικής που αφορά την ανάλυση φορτίων (Δύναμη και Ροπή) σε ένα Φυσικό Σύστημα στο οποίο τα σώματα βρίσκονται σε στατική ισορροπία δηλαδή, σε μια κατάσταση όπου οι σχετικές θέσεις των υποσυστημάτων δεν μεταβάλλεται με την πάροδο του χρόνου , ή όταν τα συστατικά ή οι δομές έχουν σταθερές ταχύτητες. Όταν υπάρχει Στατική Ισορροπία τότε το σύστημα βρίσκεται όπως λέμε σε «ηρεμία», ή το Κέντρο μάζας του κινείται με σταθερή ταχύτητα.

Φωτογραφίες – κείμενο – ιδέα : Τίνα Νάντσου

Mουτζουρομηχανή!

Μουτζουρομηχανή!

Μία υπέροχη κατασκευή για να χαζέψετε!

Όταν πρωτοείδα την ιδέα στο Exploratorium ,ενθουσιάστηκα τόσο πολύ που περίμενα πώς και πώς να την κάνω με τους μαθητές μου. Δεν μπορώ να σας περιγράψω τι έγινε την Τετάρτη στον Κύκλο Εφευρέσεων με τις μουτζουρομηχανές μας!! Χαμός !

 

Υλικά για την κατασκευή

1 κινητηράκι για μπαταρία 9 Volt
1 μπαταρία 9 Volt
1 γόμα ή ένας φελλός ή πλαστελίνη
μαρκαδόροι
1 κεσεδάκι από γιαούρτι
μονωτική ταινία
ψαλίδι
καλώδιο

Μπορείτε να βάλετε και φελλό αντί για γόμα

Βήματα

1. Φτιάχνουμε το κύκλωμα με το κινητηράκι και την μπαταρία μας.
2. Στερεώνουμε μία παλιά γόμα στο κινητηράκι ώστε να μπορεί να περιστρέφεται. Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε και φελλό ή πλαστελίνη.
3. Κολλάμε μαρκαδόρους στο κεσεδάκι με το γιαούρτι.
5. Στερεώνουμε στο πάνω μέρος από το κεσεδάκι μας το κύκλωμα.
6. Τοποθετούμε την μουτζουρομηχανή μας πάνω σε λευκές κόλλες και απολαμβάνουμε τις μουτζούρες που κάνει!

Οι μουτζουρομηχανές σε δράση.

Για να δουν τα παιδιά το εσωτερικό του κινητήρα μπορείτε να βγάλετε το καπάκι με μία πένσα. Έτσι θα πάψει το κινητηράκι να είναι ένα μαύρο κουτί για τα παιδιά και θα έχουν την ευκαιρία να μελετήσουν και το πηνίο.

και λίγη περισσότερη θεωρία….

Ο κινητήρας είναι σύστημα μηχανημάτων που έχει την ικανότητα να μετατρέπει την κάθε μορφή ενέργειας που του προσφέρεται σε κινητική ενέργεια. Είναι, δηλ., μηχάνημα που χρησιμοποιείται για να βάλει σε κίνηση ένα άλλο μηχανικό συγκρότημα.

Ηλεκτροκινητήρες ή ηλεκτρικούς κινητήρες. Αυτή η κατηγορία αποτελείται από τους πιο εκσυγχρονισμένους κινητήρες και συγκεκριμένα από κινητήρες που παρουσιάζουν τη μεγαλύτερη ικανότητα απόδοσης ενέργειας συγκριτικά με την ενέργεια που τους προσφέρεται. Είναι η οικογένεια των κινητήρων που χρησιμοποιούμε, για να βάλλουμε σε κίνηση τον ηλεκτρισμό. Διακρίνονται σε κινητήρες συνεχούς και κινητήρες εναλλασσόμενου ρεύματος.

Εφαρμογή: Φυσική Α’ Γυμνασίου Ηλεκτρικοί κινητήρες
Κείμενο- φωτογραφίες- βίντεο: Τίνα Νάντσου Σχολή Χιλλ 2014
Ιδέα: Exporatorium Museum of Science

Jean TinguelyMachine à dessiner No. 3 Relief Méta-mécaniqu 1955